Situação Problema
Após a leitura da situação-problema com os alunos, faça algumas perguntas sobre o que foi apresentado. Observe se os alunos já viram uma orquestra, ou mesmo um pequeno conjunto de músicos, e se já repararam no maestro em ação.
Para dar início ao trabalho das equipes, você pode propor algumas questões mediadoras:
Para dar início ao trabalho das equipes, você pode propor algumas questões mediadoras:
∙ Que peças vocês vão usar para construir o robô maestro?
∙ Como deve ser a programação do motor para que ele realize movimentos ritmados, como o de um maestro?
∙ Como deve ser a programação do motor para que ele realize movimentos ritmados, como o de um maestro?
Antes que todos comecem a construir, para que o trabalho seja bem realizado, lembre-os da importância da organização de cada equipe e do planejamento – ou seja, antes de sair programando o motor é preciso pensar nosmovimentos que o robô maestro deve fazer e imaginar que programação poderia ser usada para isso.
Quando as equipes estiverem com as montagens prontas, oriente um trabalho de apresentação por meio das seguintes mediações:
∙ Como a equipe resolveu o desafio proposto?
∙ A montagem atende ao desafio proposto: ser um robô maestro?
∙ Como vocês dividiram as tarefas?
∙ Vocês ficaram satisfeitos com o resultado encontrado? Por quê?
∙ Quais foram as ideias que surgiram no planejamento?
∙ Vocês imaginam algum aperfeiçoamento no robô que construíram?
∙ Como a equipe resolveu o desafio proposto?
∙ A montagem atende ao desafio proposto: ser um robô maestro?
∙ Como vocês dividiram as tarefas?
∙ Vocês ficaram satisfeitos com o resultado encontrado? Por quê?
∙ Quais foram as ideias que surgiram no planejamento?
∙ Vocês imaginam algum aperfeiçoamento no robô que construíram?